Professora:<\/strong> Andr\u00e9a Rossi Seady Este plano foi desenvolvido pensando em contemplar as crian\u00e7as que est\u00e3o alfabetizadas, por\u00e9m com um cuidado voltado para aquelas que ainda encontram-se em processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Objetivo:<\/strong> Incentivar o h\u00e1bito da leitura de uma forma divertida, proporcionando aos estudantes a oportunidade de ouvir a pr\u00f3pria voz enquanto leem, gerando melhoras na fala, ritmo, flu\u00eancia e entona\u00e7\u00e3o.<\/p>\n O que \u00e9 um sussurrofone? \u00c9 um instrumento que permite a capta\u00e7\u00e3o individual da voz, amplifica\u00e7\u00e3o e retorno. Essa ferramenta, escuta a pr\u00f3pria voz em forma de sussurro. Aumenta o volume da fala em at\u00e9 10 vezes, tornando a concentra\u00e7\u00e3o mais f\u00e1cil. Pode ser utilizado em sala de aula e tamb\u00e9m em casa para fazer o tema. Os estudantes constru\u00edram e utilizaram o sussurrofone lendo textos entregues pela professora.<\/p>\n <\/p>\n Disciplina:<\/strong> Ci\u00eancias Foi trabalhado com os estudantes, em uma roda de conversa, o conte\u00fado j\u00e1 trabalhado no livro de Ci\u00eancias do Positivo, al\u00e9m de um v\u00eddeo informativo sobre os nutrientes necess\u00e1rios no nosso organismo, bem como, doen\u00e7as e complica\u00e7\u00f5es que podem acontecer no caso de car\u00eancia de algum nutriente. Foi explanado e discutido acerca dos v\u00eddeos e com massinha de biscuit, os alunos foram desafiados a montar um prato com uma alimenta\u00e7\u00e3o adequada, contendo todos os nutrientes que o nosso organismo necessita.<\/p>\n Objetivo: Aprimorar o conhecimento sobre alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel, retomando o que foi aprendido no livro Positivo, e colocando em pr\u00e1tica o que foi conversado ap\u00f3s o v\u00eddeo informativo sobre todos os nutrientes que necessitamos no nosso corpo, bem como o que pode acontecer quando h\u00e1 car\u00eancia deles no nosso organismo.<\/p>\n <\/p>\n Disciplina:<\/strong> Matem\u00e1tica Identifica\u00e7\u00e3o dos numerais, antecessor e sucessor, c\u00e1lculos de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o e n\u00fameros vizinhos.<\/p>\n Objetivo:<\/strong> Contar e a reconhecer os n\u00fameros, desenvolver o racioc\u00ednio l\u00f3gico, estrat\u00e9gia, reflex\u00e3o atrav\u00e9s dos jogos matem\u00e1ticos.<\/p>\n Jogo Bingo das contas: (o aluno deve associar o numeral \u00e0 quantidade, realizando c\u00e1lculos mentais e tamb\u00e9m vai perceber que opera\u00e7\u00f5es diferentes podem levar a um mesmo resultado). <\/p>\n 3\u00ba ano EFI<\/strong><\/em><\/p>\n Disciplina: <\/strong>Ensino Religioso Na B\u00edblia \u00e9 poss\u00edvel ver que\u00a0a amizade \u00e9 muito importante\u00a0e somos encorajados a fazer amigos e a cuidar deles (Prov\u00e9rbios 27:10). A amizade une pessoas e pode criar la\u00e7os muito fortes. Deus criou o homem como um ser social, para ter um relacionamento saud\u00e1vel com outros indiv\u00edduos. Por isso, Ele coloca pessoas especiais no nosso caminho, amigos que melhoram a nossa vida e lutam do nosso lado quando \u00e9 preciso (Prov\u00e9rbios 17:17).\u00a0A amizade \u00e9 uma forma de expressar amor.<\/p>\n Objetivo:<\/strong> Desenvolver a socializa\u00e7\u00e3o e amizade conforme Deus nos ensinou. Incentivar e estreitar v\u00ednculos entre a turma atrav\u00e9s da espiritualidade.<\/p>\n A atividade foi desenvolvida atrav\u00e9s de v\u00eddeos, m\u00fasica, oralidade e escrita.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Disciplina: <\/strong>Produ\u00e7\u00e3o textual No livro \u201cHist\u00f3rias de (n\u00e3o) era uma vez\u201d, os estudantes utilizaram os contos para produzir suas produ\u00e7\u00f5es textuais. Assim, no Corujinha eles tiveram que criar novas hist\u00f3rias dos contos infantis, com a ajuda da caixa m\u00e1gica, onde encontraram frases e objetos para transformar o conto liter\u00e1rio.<\/p>\n Objetivo:<\/strong> Estimular a criatividade atrav\u00e9s da imagina\u00e7\u00e3o, desenvolver a socializa\u00e7\u00e3o, com descontra\u00e7\u00e3o e a aproxima\u00e7\u00e3o entre os membros do grupo e trabalho em equipe.<\/p>\n A turma foi dividida em grupos de cinco participantes, cada equipe teve cinco cartas e cinco objetos, para utilizar na sua conta\u00e7\u00e3o. Cada carta continha uma frase para ajudar a iniciar a hist\u00f3ria. Os alunos juntaram-se e jogaram juntos, utilizando as mesmas cartas como guia da hist\u00f3ria.<\/p>\n <\/p>\n Disciplina:<\/strong> Matem\u00e1tica, L\u00edngua Portuguesa, Ci\u00eancias, Hist\u00f3ria e Geografia Observando e avaliando o processo das quatro turmas do 3\u00ba ano, percebe-se a necessidade de retomar e aprofundar alguns conceitos atuais das disciplinas de Matem\u00e1tica, L\u00edngua Portuguesa, Ci\u00eancias, Hist\u00f3ria e Geografia para assim, dar continuidade a caminhada e crescimento do 3\u00ba ano.<\/p>\n Objetivo:<\/strong> Aprofundar o conhecimento sobre alguns conte\u00fados atuais das respectivas disciplinas.<\/p>\n Brincando de \u201cDan\u00e7a das cadeiras\u201d, o estudante que ficar sem cadeira, vai at\u00e9 a caixinha surpresa e retira um desafio dela, o qual deve resolver.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n 4\u00ba ano EFI<\/strong><\/em><\/p>\n Disciplina:<\/strong> Integrado O momento da brincadeira \u00e9 de grande import\u00e2ncia no per\u00edodo da inf\u00e2ncia, pois, ela contribui de forma significativa para o desenvolvimento integral da crian\u00e7a. Segundo Piaget (1976), o brincar \u00e9 a express\u00e3o corporal e do desenvolvimento na fase infantil, onde se promove a intera\u00e7\u00e3o, a socializa\u00e7\u00e3o e a troca de experi\u00eancia.<\/p>\n Objetivos:<\/strong> Incentivar a viv\u00eancia de valores como: coopera\u00e7\u00e3o, respeito, justi\u00e7a, solidariedade,\u00a0auto-estima. Favorecer a intera\u00e7\u00e3o entre os estudantes e o meio ambiente, construindo regras, normas e atitudes positivas, visando formar cidad\u00e3os cr\u00edticos e participativos.<\/p>\n Jogo Cooperativo:<\/strong> pega copo, vira copo, passa copo. <\/p>\n Disciplina:<\/strong> L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica Em L\u00edngua Portuguesa foi estudado contos e lendas, que tem como objetivo o resgate de textos tradicionais que tamb\u00e9m fazem parte de nosso folclore brasileiro como as adivinhas. C\u00e1lculos matem\u00e1ticos praticamos, durante todo ano letivo.<\/p>\n Objetivo:<\/strong> As adivinhas, tamb\u00e9m conhecidas como adivinha\u00e7\u00f5es ou “o que \u00e9, o que \u00e9”; s\u00e3o perguntas em formato de charadas desafiadoras que possui o objetivo de desafiar e fazer com que os estudantes pensem e se divirtam ao mesmo tempo. Al\u00e9m de praticar a leitura, interpreta\u00e7\u00e3o e racioc\u00ednio l\u00f3gico. J\u00e1, a resolu\u00e7\u00e3o dos c\u00e1lculos matem\u00e1ticos (com as quatro opera\u00e7\u00f5es), necessita que os alunos resolvam utilizando o conhecimento da tabuada, do racioc\u00ednio l\u00f3gico e dos conhecimentos b\u00e1sicos da matem\u00e1tica.<\/p>\n <\/p>\n Disciplinas:<\/strong> Artes visuais; Matem\u00e1tica; Ci\u00eancias Explorar as in\u00fameras possibilidades de manipula\u00e7\u00e3o da massinha de slime para descobrir novas formas, cores, combina\u00e7\u00f5es, texturas e movimentos, permitindo a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento pela crian\u00e7a. Observar o ciclo da constru\u00e7\u00e3o, desconstru\u00e7\u00e3o e reconstru\u00e7\u00e3o no processo de transforma\u00e7\u00e3o da massinha de slime por meio da a\u00e7\u00e3o humana.<\/p>\n Objetivo:<\/strong> Agu\u00e7ar os sentidos do tato, olfato e vis\u00e3o. Estimular o desenvolvimento da coordena\u00e7\u00e3o motora fina. Desenvolver a criatividade e a imagina\u00e7\u00e3o por meio do jogo simb\u00f3lico. Estimular o fazer art\u00edstico, a aprecia\u00e7\u00e3o e o respeito por sua produ\u00e7\u00e3o e pela dos demais colegas. Ajudar a crian\u00e7a a controlar a ansiedade.\u00a0 A desenvolver o autocontrole e a exercitar a paci\u00eancia.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n\n\t\t A 2\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Corujinha BC aconteceu neste s\u00e1bado, 10 de agosto. Confira abaixo as atividades desenvolvidas: 2\u00ba ano EFI Professora: Andr\u00e9a Rossi Seady Disciplina: L\u00edngua Portuguesa Tema: Sussurrofone Este plano foi desenvolvido pensando em contemplar as crian\u00e7as que est\u00e3o alfabetizadas, por\u00e9m com um cuidado voltado para aquelas que ainda encontram-se em processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":17489,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[6],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17486"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17486"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17486\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17538,"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17486\/revisions\/17538"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17489"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17486"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17486"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17486"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nDisciplina<\/strong>: L\u00edngua Portuguesa
\nTema:<\/strong> Sussurrofone<\/p>\n
\nProfessora:<\/strong> Gabriela de Lima Antunes
\nTema:<\/strong> Alimenta\u00e7\u00e3o Saud\u00e1vel<\/p>\n
\nProfessora:<\/strong> Josiane Zauza Rosa
\nTema:<\/strong> Jogos matem\u00e1ticos<\/p>\n
\nJogo dos vizinhos: (cobrir os n\u00fameros do tabuleiro usando as opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o).
\nDesafio: (opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas em que o aluno dever\u00e1 fazer o c\u00e1lculo mental e descobrir o resultado, o vencedor ser\u00e1 quem terminar primeiro o desafio).
\nCorrida dos n\u00fameros: (Os jogadores come\u00e7am no quadradinho n\u00famero 1, revezando- se para jogar. Se o pino parar em um quadradinho colorido, deve seguir as instru\u00e7\u00f5es conforme indicado na legenda. Ganha quem chegar primeiro ao final do tabuleiro).<\/p>\n
\nProfessora:<\/strong> Leane Mendiola
\nTema: <\/strong>Amizade em Deus<\/p>\n
\nProfessora:<\/strong> P\u00e2mela Lima
\nTema:<\/strong> Jogo F\u00e1brica de Contos<\/p>\n
\nProfessora:<\/strong> Elizandra de Tomas
\nTema:<\/strong> Revis\u00e3o de conte\u00fados atuais<\/p>\n
\nProfessor:<\/strong> Elisa de Anuncia\u00e7\u00e3o Dias Fior
\nTema:<\/strong> Jogos Pedag\u00f3gicos<\/p>\n
\nTrilhas Pedag\u00f3gicas:<\/strong> Pr\u00eamios e Tarefas; De Olho na Pista; C\u00e3o e Gato.<\/p>\n
\nProfessor:<\/strong> Mar\u00edndia Mariele de Oliveira Rech
\nTema:<\/strong> Roleta Multidisciplinar<\/p>\n
\nProfessora:<\/strong> Alessandra kunz da Silva
\nTema:<\/strong> Oficina de Slime<\/p>\n
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