{"id":13575,"date":"2019-04-08T13:00:45","date_gmt":"2019-04-08T13:00:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/?p=13575"},"modified":"2019-04-08T13:01:32","modified_gmt":"2019-04-08T13:01:32","slug":"6o-ano-medindo-o-tempo-e-sua-mistica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/2019\/04\/08\/6o-ano-medindo-o-tempo-e-sua-mistica\/","title":{"rendered":"6\u00ba ano, mede o tempo e sua m\u00edstica"},"content":{"rendered":"

O tempo \u00e9 um conceito dif\u00edcil de ser definido, mas est\u00e1 t\u00e3o presente em nossas vidas que n\u00e3o temos dificuldade em aceit\u00e1-lo. A discuss\u00e3o sobre o tempo sempre foi uma preocupa\u00e7\u00e3o constante desde fil\u00f3sofos antigos at\u00e9 os dias atuais, e envolve muitas \u00e1reas do conhecimento como a filosofia e a f\u00edsica, cada qual com uma perspectiva dentro do seu contexto. O espa\u00e7o e o tempo s\u00e3o geradores de explica\u00e7\u00f5es m\u00edsticas das quest\u00f5es para as quais a humanidade n\u00e3o consegue (ou n\u00e3o conseguiam) respostas. S\u00f3 o conhecimento sociocultural pode trazer para \u00e0 humanidade uma percep\u00e7\u00e3o de como o tempo se faz, e como as rela\u00e7\u00f5es se estabelecem, considerando que conhecer, \u00e9 olhar a natureza e a vida entendendo\/reconhecendo os processos f\u00edsicos, qu\u00edmicos, biol\u00f3gicos e sociais no avan\u00e7o tecnol\u00f3gico da humanidade.<\/p>\n

A pesquisa que o 6\u00ba ano do Fundamental II fez sobre a import\u00e2ncia de teorias e leis da ci\u00eancia, calend\u00e1rios, Rel\u00f3gios do Sol, Gn\u00f4mon ampliou o conhecimento e trouxe uma nova percep\u00e7\u00e3o de que o espa\u00e7o e tempo pode ser delineado matematicamente. Os estudantes constru\u00edram tamb\u00e9m um Gn\u00f4mon, que at\u00e9 onde se sabe, foi o primeiro instrumento utilizado pelos nossos ancestrais como rel\u00f3gio. Na sua vers\u00e3o mais simples, o Gn\u00f4mon \u00e9 simplesmente uma estaca vertical, posicionada firmemente sobre o solo. A varia\u00e7\u00e3o cont\u00ednua da sombra dessa estaca, \u00e0 medida que o Sol se desloca ao longo do dia pela esfera celeste, informando a fra\u00e7\u00e3o do dia naquele momento.<\/p>\n

 <\/p>\n

Voc\u00ea conhece algu\u00e9m que j\u00e1 utilizou um instrumento como esse para medir o tempo?<\/em><\/p>\n

At\u00e9 poucas d\u00e9cadas atr\u00e1s, era comum o seu uso por pessoas de comunidades rurais. Atrav\u00e9s do Gn\u00f4mon, podemos extrair uma s\u00e9rie de informa\u00e7\u00f5es importantes do ponto de vista da Astronomia. Uma delas, que o professor junto aos seus alunos pode obter, \u00e9 o meridiano do seu lugar. Esse meridiano \u00e9 a linha norte-sul geogr\u00e1fica que passa pelo lugar onde voc\u00ea se encontra.<\/p>\n

O objetivo dessa atividade foi concluir que as mudan\u00e7as na sombra de uma vara (Gn\u00f4mon) ao longo do dia em diferentes per\u00edodos do ano s\u00e3o uma evid\u00eancia dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de rota\u00e7\u00e3o e transla\u00e7\u00e3o da Terra e da inclina\u00e7\u00e3o de seu eixo de rota\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o ao plano de sua \u00f3rbita em torno do Sol.<\/p>\n

 <\/p>\n\n\t\t