Tema:<\/strong> Aquarela!<\/p>\n Disciplinas desenvolvidas:<\/strong> Artes, L\u00edngua Portuguesa, Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, M\u00fasica. (Professoras: Fernanda, Luciane e R\u00fabia)<\/p>\n Objetivo:<\/strong> A partir da m\u00fasica \u201cAquarela\u201d, do Toquinho, foi explorado a oralidade, a escuta, vocabul\u00e1rio, cores, ritmo, movimento, aten\u00e7\u00e3o. A m\u00fasica trabalhada foi pensada de acordo com o projeto anual das turmas: \u201cEscrevendo e pintando nossa hist\u00f3ria…\u201d<\/p>\n Atividades desenvolvidas:<\/strong><\/p>\n Oficina da brincadeira: Brincadeiras no p\u00e1tio envolvendo as cores.<\/p>\n Oficina de m\u00fasica: Ao som da m\u00fasica \u2018Aquarela’ localizaram as cores\/twister.<\/p>\n Oficina das cores\/pintura: Ilustra\u00e7\u00e3o da m\u00fasica no tablet.<\/p>\n <\/p>\n 2\u00ba ano<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n Tema:<\/strong> Par e \u00edmpar<\/p>\n Disciplina:<\/strong> Matem\u00e1tica (Professora Josiane)<\/p>\n Objetivo:<\/strong> Construir no\u00e7\u00f5es de n\u00famero par e \u00edmpar; Trabalho em equipe (duplas); C\u00e1lculos de adi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Atividade desenvolvida<\/strong>: A turma foi organizada em pares para descobrir se o n\u00famero de alunos \u00e9 par ou \u00edmpar. A professora realizou uma conversa sobre as partes do corpo humano que aparecem em pares (olhos, orelhas, p\u00e9s, m\u00e3os, sobrancelhas, bra\u00e7os…), \u00a0tamb\u00e9m sobre quais objetos utilizamos em pares (meia, luva, chinelo, t\u00eanis…). Ap\u00f3s, deu-se in\u00edcio ao jogo \u201c\u00c9 par ou \u00edmpar\u201d.<\/p>\n <\/p>\n Tema:<\/strong> Energia solar<\/p>\n Disciplina<\/strong>: Ci\u00eancias (Professora Gabriela)<\/p>\n Objetivos<\/strong>: Conhecer as grandes descobertas, valorizando toda a evolu\u00e7\u00e3o que houve no mundo; compreender a import\u00e2ncia da energia solar para o nosso dia a dia e comparar e relacionar como as pessoas viviam antigamente e atualmente.<\/p>\n Atividades desenvolvidas<\/strong>: Por estarem estudando a energia solar, e a import\u00e2ncia do sol para as nossas vidas, foi realizada a experi\u00eancia do livro e assistido um v\u00eddeo sobre algumas descobertas importantes, que facilitam nossa vida.<\/p>\n <\/p>\n Tema: <\/strong>Passa a bomba<\/p>\n Disciplina: <\/strong>L\u00edngua Portuguesa (Professora Andr\u00e9a)<\/p>\n Objetivo: <\/strong>Associar a imagem a palavras relacionadas.<\/p>\n Atividades desenvolvidas: <\/strong>Este plano foi desenvolvido pensando em contemplar as crian\u00e7as que est\u00e3o alfabetizadas, por\u00e9m com um cuidado voltado para aquelas que ainda encontram-se em processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. Na atividade passa a bomba, uma crian\u00e7a pega a bomba e come\u00e7a a passar de m\u00e3o em m\u00e3o ao som do tic tac de um rel\u00f3gio. No momento em que o som da bomba explode, o(a) estudante que ficou com a bomba, dever\u00e1 pescar uma cartinha do monte ao centro do c\u00edrculo e ler em voz alta o que est\u00e1 escrito na imagem, respondendo com uma palavra relacionada. Ex: cartinha com imagem de sala de aula (a crian\u00e7a pode responder quadro, classe, arm\u00e1rio)<\/p>\n <\/p>\n 3\u00ba ano<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n Tema: <\/strong>Alimenta\u00e7\u00e3o<\/p>\n Disciplina:<\/strong> Ci\u00eancias (Professora Elizandra)<\/p>\n Objetivo: <\/strong>Aprofundar o conhecimento sobre os alimentos, estimulando os h\u00e1bitos alimentares saud\u00e1veis.<\/p>\n Atividades desenvolvidas: <\/strong>Os estudantes assistiram ao v\u00eddeo \u201cNutriamigos \u2013 \u00c9 s\u00f3 voc\u00ea provar\u201d (Minist\u00e9rio da Cultura, PEN e HGN). Refletiram sobre o papel da alimenta\u00e7\u00e3o para uma vida saud\u00e1vel e geradora de energia para as atividades di\u00e1rias. Ap\u00f3s, realizaram tr\u00eas experi\u00eancias pr\u00e1ticas para perceber os riscos \u201cescondidos\u201d em certos alimentos industrializados:<\/p>\n 1\u00ba) Qu\u00edmica do refrigerante: rea\u00e7\u00e3o qu\u00edmica da mistura de \u00e1gua sanit\u00e1ria no refrigerante,<\/p>\n culminando na destrui\u00e7\u00e3o da colora\u00e7\u00e3o artificial presente no mesmo.<\/p>\n 2\u00ba) A\u00e7\u00e3o do sal no organismo: mostrando o quanto o consumo excessivo de sal ret\u00eam l\u00edquido<\/p>\n nos vasos sangu\u00edneos aumentando o risco de press\u00e3o alta e outras doen\u00e7as.<\/p>\n 3\u00ba) A prova do iodo: para testar a presen\u00e7a de amido nos alimentos (batata, miolo de p\u00e3o,<\/p>\n frango, arroz, sal, amido de milho).<\/p>\n <\/p>\n Tema: Jogos cooperativos<\/strong><\/p>\n Disciplina: <\/strong>Interdisciplinar (Professora Leane)<\/p>\n Objetivos: <\/strong>Desenvolver aten\u00e7\u00e3o, cooperatividade e socializa\u00e7\u00e3o; incentivar e estreitar v\u00ednculos entre a turma e trabalhar a motricidade ampla.<\/p>\n Atividades desenvolvidas:<\/strong> Jogos: Volen\u00e7ol (O\u00a0jogo \u00e9 cooperativo, sem excluir a competi\u00e7\u00e3o); Passa bala na colher; Centopeia maluca ; Amarrados; P\u00e9 com p\u00e9 ; Construindo caminho ; Ca\u00e7apa na garrafa.<\/p>\n <\/p>\n Tema: <\/strong>Jogando boliche da matem\u00e1tica e na teia da dona aranha<\/p>\n Disciplina: <\/strong>Matem\u00e1tica (Professora N\u00fabia)<\/p>\n Objetivos: <\/strong>Estimular a aprendizagem da tabuada atrav\u00e9s de recursos pedag\u00f3gicos que despertem no estudante o interesse e o gosto pelo estudo da mesma; mostrar que a tabuada pode ser aprendida atrav\u00e9s de jogos e brincadeiras esquecendo um pouco as equa\u00e7\u00f5es e f\u00f3rmulas; facilitar a assimila\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o com o racioc\u00ednio l\u00f3gico da tabuada e despertar os alunos para compreens\u00e3o das tabuadas atrav\u00e9s de jogos.<\/p>\n Atividades desenvolvidas:\u00a0 <\/strong>O conte\u00fado desenvolvido estava diretamente relacionado com a sala de aula e com as atividades das tabuadas de multiplica\u00e7\u00e3o e divis\u00e3o, observando a dificuldade apresentada pelas turmas em fazer rela\u00e7\u00e3o da rotina com as tabuadas estudadas em sala de aula at\u00e9 o momento, pois os jogos de matem\u00e1tica exploram, brincam e faz com que os educandos aprendam de maneira divertida.<\/p>\n 4\u00ba ano<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n Disciplina<\/strong>: Artes (Professora Alessandra)<\/p>\n Objetivo<\/strong>: Desenvolver a motricidade fina, atrav\u00e9s da pintura, do recorte, da colagem; confec\u00e7\u00e3o e decora\u00e7\u00e3o da cestinha de P\u00e1scoa com caixa de leite, usando materiais diversos. E motivar o trabalho em grupo, despertando a solidariedade e a partilha de materiais.<\/p>\n Atividades desenvolvidas<\/strong>: \u00a0Separados em grupos, os estudantes fizeram suas cestinhas de P\u00e1scoa, usando materiais recicl\u00e1veis (caixa de leite) e materiais diversos, como: tintas, fitas coloridas, papeis coloridos, pinturas, desenhos. Essa cestinha ser\u00e1 utilizada para colocar a lembrancinha de P\u00e1scoa que ser\u00e1 dada pelo col\u00e9gio e tamb\u00e9m o saquinho de ch\u00e1 de marcela.<\/p>\n <\/p>\n Tema: Resgate de brincadeiras folcl\u00f3ricas<\/strong><\/p>\n Disciplina: Integrado (Professora Elisa)<\/strong><\/p>\n Objetivos: <\/strong>Reviver brincadeiras que dizem muito sobre o tempo, a cultura e as caracter\u00edsticas de cada lugar, reconhecendo a import\u00e2ncia destes como elementos da cultura local; incentivar a viv\u00eancia de valores como: coopera\u00e7\u00e3o, respeito, justi\u00e7a, solidariedade,\u00a0auto \u2013 estima; explorar movimentos com o corpo, promovendo o desenvolvimento da motricidade ampla, equil\u00edbrio e lateralidade; conservar a mem\u00f3ria e o prazer proporcionado por brincadeiras, possibilitando \u00e0s crian\u00e7a conhecimento de que brincar n\u00e3o \u00e9 apenas manusear objetos e jogos eletr\u00f4nicos.<\/p>\n Atividades desenvolvidas: <\/strong>Cantigas de roda: Eu sou pobre de Marr\u00e9, Gato e Rato, Ciranda-cirandinha, Pai Francisco, Menina Galante, etc.<\/p>\n <\/p>\n Tema: <\/strong>Passa ou repassa<\/p>\n Disciplina: <\/strong>Portugu\u00eas, Geografia, Matem\u00e1tica, Hist\u00f3ria, Filosofia, Ensino<\/p>\n Religioso e Ci\u00eancias (Professora Mar\u00edndia)<\/p>\n Objetivo: <\/strong>Fazer com que o aluno aprimore seus conhecimentos atrav\u00e9s de um jogo de perguntas e respostas. Fixar conceitos e estimular os alunos no aprendizado. Pois, \u00e9 atrav\u00e9s das brincadeiras que as crian\u00e7as ampliam seus conhecimentos sobre si, sobre o mundo e sobre tudo ao seu redor.<\/p>\n Atividade desenvolvida: <\/strong>Os estudantes foram divididos em dois grupos e a professora selecionava uma pessoa de cada equipe para responder as quest\u00f5es. O estudante tinha o tempo de dez segundos para responder a pergunta, logo ap\u00f3s que apertar o bot\u00e3o. Caso, respondesse errado o ponto era lan\u00e7ado para a equipe advers\u00e1ria.<\/p>\n\n\t\t No s\u00e1bado, 30 de abril aconteceu a 1\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Corujinha BC 2019. Participaram os estudantes do 1\u00ba ao 4\u00ba ano do Ensino Fundamental I. Confira abaixo as atividades desenvolvidas: 1\u00ba ano Tema: Aquarela! Disciplinas desenvolvidas: Artes, L\u00edngua Portuguesa, Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, M\u00fasica. (Professoras: Fernanda, Luciane e R\u00fabia) Objetivo: A partir da m\u00fasica \u201cAquarela\u201d, do Toquinho, […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":13363,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[6],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13340"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13340"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13340\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13400,"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13340\/revisions\/13400"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13363"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13340"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13340"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13340"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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