{"id":1053,"date":"2016-03-30T00:00:00","date_gmt":"2016-03-30T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/2016\/03\/30\/em-aula-de-ciencias-alunos-do-8-ano-estudam-biotecnologia-genetica-e-dna\/"},"modified":"2016-03-30T00:00:00","modified_gmt":"2016-03-30T00:00:00","slug":"em-aula-de-ciencias-alunos-do-8-ano-estudam-biotecnologia-genetica-e-dna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.redesalvatoriana.org.br\/bomconselho\/blog\/2016\/03\/30\/em-aula-de-ciencias-alunos-do-8-ano-estudam-biotecnologia-genetica-e-dna\/","title":{"rendered":"Em aula de Ci\u00eancias, alunos do 8\u00ba ano estudam biotecnologia, gen\u00e9tica e DNA"},"content":{"rendered":"


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Os estudantes do 8º ano puderam, juntamente com a professora Lisene, conhecer através da montagem e pesquisa, algumas organelas da célula animal e suas funções e também, ficar cientes da importância da biotecnologia, genética e reconhecer o DNA.<\/span><\/p>\n

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Realizada inicialmente em sala de aula, a atividade aconteceu nos períodos de Ciências. Após, uma aula prática no laboratório, onde houve a observação de lâminas com tecidos de plantas animais: tecido epitelial e sanguíneo.<\/span><\/p>\n

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Os grupos e a atividade de cada grupo foram expostos na lousa, após os estudantes escolheram por afinidade o tema e\/ou grupos. Onze temas estavam expostos – cada grupo recebeu por escrito as explicações e os critérios avaliativos como exemplos a seguir:<\/span><\/h3>\n


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A avaliação feita em sala de aula, contou com a avaliação dos colegas para melhoria da apresentação do grupo em foco, sendo colocado ao grupo o que poderia ser aprimorado, ou que estava de acordo com os critérios.<\/span><\/p>\n

1) Os estudantes responderam positivamente a esta atividade, todos trabalharam com métodos diferenciados de construção e solicitaram auxilio dos pais. Em sala de aula, durante as aulas de montagem, os alunos tiveram a oportunidade de pesquisar através de meios eletrônicos sobre seus temas, foi firmado um acordo de utilização o qual eles acataram e seguiram rigorosamente, valendo-se do tempo para pesquisar e pensar na montagem.<\/span><\/p>\n

2) Outro aspecto na avaliação em grupo, os alunos perceberam a importância de projetar, pois todos os trabalhos saíram diferente do primeiro imaginado, seja pelo material que não foi adequado, seja pelo efeito visual, ou de dificuldade.<\/span><\/p>\n

3) O resultado deste trabalho também pode ser percebido pela avaliação escrita, aplicada após a apresentação, onde as questões conceituais tiveram mais de 95% de acertos, ficando claro que a ação prática auxilia na lógica conceitual.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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