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Notícias
Trenzinho do Nicolau – Nível IV
Entendemos que a educação deve ser centrada na criança, e que o trabalho pedagógico precisa voltar-se ao favorecimento da aprendizagem ativa, através da participação, da criatividade e da cooperação. Com isso, criam-se condições que possibilitam o levantamento de hipóteses, a comunhão de saberes, a experimentação, análise, participação, crítica, síntesee a problematização dos conteúdos.
Por isso, desde o início das aulas, as crianças questionam as suas professoras do porquê não ter o alfabeto na sala de aula. Então, juntos foi dado início a construção do nosso alfabeto. Através da Literatura: “O trenzinho do Nicolau”, de Ruth Rocha, o educando irá sentir-se sujeito ativo da própria educação, possibilitando a busca comprometida e favorecendo a construção coletiva de conhecimentos.
Você já viu uma Maria Fumaça, passar apitando cheia de graça? Assim era o trenzinho do Nicolau, um maquinista muito legal. No primeiro momento, as crianças ouviram a história, depois, passearam no trenzinho do Nicolau. Aí, as professoras ficaram problematizando, questionando sobre o que o Nicolau poderia nos trazer com o seu trenzinho. Então, surgem dois mágicos e uma caixa surpresa. Na caixa, tinham as letras A, B e C com os objetos que iniciam com estas letras. Desta maneira, será construído o nosso alfabeto, três letras por semana irão surgir na caixa surpresa com os materiais concretos correspondentes a letra e fixados na sala de aula.
Objetivos:
* Reconhecer e interagir com o livro de maneira prazerosa, compreendendo-o como uma fonte de múltiplas informações e encantamento.
* Construir o alfabeto e estimular o letramento.
* Compreender a leitura como algo mágico e instigante, refletindo sobre imagens e situações, bem como proporcionar um momento único e repleto de novos conhecimentos.
* Oportunizar a imaginação, a criatividade e a fantasia.
* Desenvolver a prática da oralidade, levantamento de hipóteses e observação.
